周瑞清·20年+的數(shù)字化和數(shù)據(jù)治理領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn) 已總結(jié)60多萬(wàn)字的《數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案》
? 山西省聯(lián)社大同審計(jì)中心《高管必修課-銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型五步法》
通過(guò)對(duì)勢(shì)（趨勢(shì)分析）、道（戰(zhàn)略規(guī)劃）、法（組織架構(gòu)設(shè)計(jì)）、術(shù)（數(shù)字技術(shù)應(yīng)用）、器（設(shè)備和軟件管理）的梳理，對(duì)未來(lái)銀行的趨勢(shì)以及對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求進(jìn)行了詳細(xì)分析，課程因地制宜的指出農(nóng)信系統(tǒng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵路徑，以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論。受到審計(jì)中心一把手以及各行社一把手的大力贊賞，課后進(jìn)行了詳細(xì)的交流，希盡快幫助各行推進(jìn)數(shù)字化有效轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和數(shù)字化的落地。
? 山西省委黨?！渡轿魇☆I(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力提升班》
為黨育才、為黨獻(xiàn)策，在建黨102年之際，于中共山西省委黨校“山西省領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力提升班”上，培訓(xùn)“產(chǎn)業(yè)鏈、專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論”。結(jié)合傳統(tǒng)文化中醫(yī)五行講解、探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型道法術(shù)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部更易理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型本質(zhì)運(yùn)行特點(diǎn)、轉(zhuǎn)型方法、具體作法。
加速山西省數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力山西省數(shù)字經(jīng)濟(jì)由虛向?qū)嵧七M(jìn)，構(gòu)筑山西、共筑國(guó)家，競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。
? 山西省首屆數(shù)字化轉(zhuǎn)型大會(huì)《數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃和治理促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)生產(chǎn)力騰飛》
數(shù)字改變生活、科技創(chuàng)造未來(lái)。山西省首屆數(shù)字化轉(zhuǎn)型大會(huì)乘勢(shì)開(kāi)啟，會(huì)中強(qiáng)調(diào)數(shù)字化轉(zhuǎn)型正當(dāng)時(shí)，從數(shù)字化在轉(zhuǎn)型中遇到的一些問(wèn)題為切入點(diǎn)，順勢(shì)提出了一些可以解決的辦法，從數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃層面和治理層面兩個(gè)方面進(jìn)行探索與解決。深入介紹了從政府層面做數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的總體規(guī)劃，也介紹了從道法術(shù)器勢(shì)五個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建言企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用、建設(shè)新型能力、重構(gòu)價(jià)值體系。助推產(chǎn)業(yè)鏈、專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的騰飛。
? 壺關(guān)農(nóng)商行《精準(zhǔn)捕捉需求，快速滿(mǎn)足客戶(hù)，持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值》
針對(duì)壺關(guān)農(nóng)商行供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略要求及能力現(xiàn)狀，提出壺關(guān)農(nóng)商行供應(yīng)鏈管理的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)管理體系的標(biāo)準(zhǔn)化和信息化，打造“1+6+3”供應(yīng)鏈體系，即以“一個(gè)管控模式、六個(gè)核心業(yè)務(wù)、三個(gè)支撐要素”為核心能力的供應(yīng)鏈體系；打造以“組織+流程+績(jī)效”構(gòu)成的（名稱(chēng)）供應(yīng)鏈三位一體管控模式；明確供應(yīng)鏈整體未來(lái)3-5年規(guī)劃方向和主要發(fā)展路徑、供應(yīng)鏈流程的三級(jí)清單。助力壺關(guān)農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型?；跇I(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化，為流程IT及數(shù)據(jù)質(zhì)量化夯實(shí)了基礎(chǔ)。
? 華融湘江銀行《四輪驅(qū)動(dòng)》
幫助華融湘江銀行股份有限公司全面實(shí)施以“四輪驅(qū)動(dòng)”為核心的戰(zhàn)略規(guī)劃，關(guān)注零售,立足“三農(nóng)”，聚焦普惠，在以加大金融服務(wù)力度、提升金融競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、豐富金融產(chǎn)品體系、暢通金融服務(wù)渠道建設(shè)為工作目標(biāo)的戰(zhàn)略規(guī)劃之下，制定了實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的規(guī)劃。項(xiàng)目過(guò)程中，通討與多個(gè)部門(mén)、管理層、骨干員工的多達(dá)上百次訪談和研討，以及調(diào)閱包括管理制度，組織架構(gòu)和職責(zé)，管理問(wèn)題匯總等類(lèi)型的多達(dá)上千份管理資料，對(duì)華融湘江銀行現(xiàn)狀進(jìn)行了解，從組織、運(yùn)營(yíng)、績(jī)效、制度、流程、IT等多個(gè)維度對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)未來(lái)改進(jìn)方向進(jìn)行研判和規(guī)劃。為華融湘江銀行在其辦公奠定了管理基礎(chǔ)，為其銀行網(wǎng)點(diǎn)快速擴(kuò)提供了管理抓手；為華融湘江銀行打造高效組織和團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。
? 晉商銀行《數(shù)字化賦能驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)模式》
幫助晉商銀行進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，依靠數(shù)字化賦能驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新，打造“金融+科技+企業(yè)+民生”的共融共生新形態(tài)。項(xiàng)目分為三個(gè)階段，第一階段是推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理轉(zhuǎn)型，將數(shù)字化作為業(yè)務(wù)發(fā)展與創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力，推進(jìn)經(jīng)營(yíng)模式變革、營(yíng)銷(xiāo)模式突破和作業(yè)模式創(chuàng)新；第二個(gè)階段是全面夯實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，筑牢轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)底座；第三階段是深度聚焦科技建設(shè)，助力數(shù)字化業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，提升金融服務(wù)的智能化、數(shù)字化和精準(zhǔn)化水平。
? 湖南芷江農(nóng)商行《數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略路徑》
針對(duì)湖南芷江農(nóng)商行戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求，建立崗位職責(zé)和計(jì)劃1-4級(jí)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，打通計(jì)劃職業(yè)發(fā)展通道，牽引計(jì)劃人員自我提升，提升計(jì)劃組織人才梯隊(duì)能力和組織績(jī)效。升級(jí)采購(gòu)職能定位，重塑采購(gòu)戰(zhàn)略路徑；通過(guò)計(jì)劃體系和計(jì)劃策略建設(shè)，打通計(jì)劃與各業(yè)務(wù)部門(mén)的接口和規(guī)則，提升內(nèi)部資源的協(xié)同性以及計(jì)劃指揮棒功能，提升客戶(hù)交付服務(wù)水平和降低供應(yīng)鏈成本。
? 山西武鄉(xiāng)農(nóng)商行《數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略規(guī)劃》
基于領(lǐng)先的流程管理理念和方法，結(jié)合武鄉(xiāng)農(nóng)商行業(yè)務(wù)特點(diǎn)，通過(guò)其內(nèi)部包括:公司業(yè)務(wù)、個(gè)人業(yè)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)會(huì)科技、綜合管理、審計(jì)監(jiān)督六大條線業(yè)務(wù)的全面調(diào)研和梳理，統(tǒng)一規(guī)劃、分步行動(dòng)、有力控制、高效推行，圓滿(mǎn)達(dá)成該行管理團(tuán)隊(duì)期望。
? 山西大學(xué)《數(shù)據(jù)治理戰(zhàn)略》
通過(guò)建設(shè)一體化的數(shù)據(jù)治理與服務(wù)體系，以數(shù)據(jù)服務(wù)為抓手，激活數(shù)據(jù)要素潛能，以“1+2+3+4”的架構(gòu)助推“數(shù)字華農(nóng)”的建設(shè)，打造“四庫(kù)三中心”的一體化數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)“以職能為中心”向“以師生為中心”的服務(wù)轉(zhuǎn)變，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)學(xué)校管理和治理方式變革。
