● 通過(guò)本課程首先幫助參會(huì)學(xué)員調(diào)整自我情緒反饋通道建立理性思維映射通道 ● 通過(guò)生活化故事講述情緒與壓力的理論，讓理論知識(shí)變成生活化應(yīng)用方法 ● 通過(guò)培訓(xùn)、催化、掌握的分解原理，讓參會(huì)者更能了解和掌握員工情緒疏導(dǎo)方法 ● 在經(jīng)濟(jì)下行與攀比文化碰撞下的員工壓力、情緒、心態(tài)和亞健康的調(diào)適方法
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 本課程精心設(shè)計(jì)，針對(duì)性強(qiáng)，力求符合于人的屬性的共同規(guī)律，對(duì)于企業(yè)人才生態(tài)體系建設(shè)的共通問(wèn)題，如人才地圖、人才追蹤、關(guān)系營(yíng)建、面試技巧、關(guān)鍵對(duì)話、HRBP角色、測(cè)謊術(shù)、讀心術(shù)、批判思維、邏輯謬誤等問(wèn)題進(jìn)行分析，并催化學(xué)員對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的自動(dòng)梳理，達(dá)到對(duì)自我知識(shí)體系的系統(tǒng)性整理和對(duì)工具的融會(huì)貫通應(yīng)用。 ● 本課程為學(xué)員提供八個(gè)體系的個(gè)人能力提升，掌握多個(gè)實(shí)用的核心工具技能，以提高企業(yè)整體戰(zhàn)略績(jī)效及個(gè)人績(jī)效。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 了解非人力資源部門的管理者在企業(yè)人力資源管理中所扮演的重要角色。從管理意識(shí)層面剖析企業(yè)人力管理的核心動(dòng)能，使企業(yè)管理及效能提升得到長(zhǎng)足進(jìn)步； ● 掌握對(duì)部門中人才情況的全息把控，從人才管理角度去發(fā)現(xiàn)、挖掘、匹配、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)對(duì)人才進(jìn)行合理發(fā)揮作用的技能，讓管理真正做到識(shí)人、用人、授權(quán)，使企業(yè)管理工作更輕松、更有效。 ● 學(xué)習(xí)有效管理員工的方式方法，通過(guò)對(duì)人才的心理掌握，以促進(jìn)人才的自我驅(qū)動(dòng)力，提高人才的自我管理作用，以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 加深對(duì)華為工作的清晰認(rèn)知，檢識(shí)自己的長(zhǎng)處和短板； ● 能說(shuō)出為什么華為工作法能有效提高個(gè)人工作效能和借鑒的落實(shí)意義； ● 去偽存真，批判式思考學(xué)習(xí)華為工作方法、技巧、工具來(lái)提高自己的綜合工作能力； ● 提高組織認(rèn)知和執(zhí)行力來(lái)提高管理和影響他人、團(tuán)隊(duì)的效果，從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造策略 ● 管理思維和管理邏輯升級(jí)后的執(zhí)行力獲得 ● 打造目標(biāo)導(dǎo)向的高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)提供有效的管理思路 ● 提升企業(yè)凝聚力、企業(yè)執(zhí)行文化的方法
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● VUCA時(shí)代的企業(yè)管理者增強(qiáng)管理理念升級(jí)的適配性 ● 掌握教練式管理的角色要求與啟發(fā)式催化技術(shù) ● 順利完成傳統(tǒng)管理理念到新教練式管理的認(rèn)知過(guò)渡 ● 掌握新教練是管理的四大能力并能應(yīng)用教練模式 ● 熟練掌握教練技術(shù)的激勵(lì)、輔導(dǎo)、留人、績(jī)效面談等必備技能
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 提高管理者的系統(tǒng)邏輯思維，使企業(yè)要素連接起來(lái)組成新的功能 ● 讓管理者實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化成操作目標(biāo)再轉(zhuǎn)化成實(shí)際任務(wù)的能力 ● 為管理者提供如何把企業(yè)責(zé)、權(quán)、利分開而掌握的系統(tǒng)性工具 ● 使管理者掌握組織管理的一個(gè)增效系統(tǒng)與五個(gè)工具模塊
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 明確管理者在組織中的作用和角色職責(zé) ● 管理者在面對(duì)問(wèn)題，解決困難過(guò)程中的工具使用 ● 明確管理者在有效輔導(dǎo)激勵(lì)下屬過(guò)程中的催化作用 ● 使管理者對(duì)心態(tài)管理、企業(yè)文化落地的心理學(xué)應(yīng)用
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● 摒棄只講績(jī)效面談、輔導(dǎo)、實(shí)施、反饋等績(jī)效體系實(shí)施后的理論 ● 主要收益是讓大家學(xué)會(huì)績(jī)效體系前期搭建的底層邏輯 ● 根據(jù)實(shí)際情況迅速?gòu)臒o(wú)到有的搭建績(jī)效體系
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握制造狼性團(tuán)隊(duì)的制度打造 ● 掌握用流程化指導(dǎo)狼性文化的落地 ● 使管理層從意識(shí)層面注重組織的外周環(huán)境打造與危機(jī)意識(shí) ● 為即將邁入的狼性文化體系做好落地的載體 ● 使管理層成為高效能團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行標(biāo)桿和頭狼因子
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● 革新觀念、轉(zhuǎn)變思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向教練式領(lǐng)導(dǎo)才能的升華 ● 掌握高績(jī)效下屬團(tuán)隊(duì)的形成技巧，培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)與崗位價(jià)值認(rèn)識(shí) ● 掌握“個(gè)人-團(tuán)隊(duì)-組織”教練領(lǐng)導(dǎo)力提升方法及下屬管理技巧 ● 全面掌握卓有成效的管理團(tuán)隊(duì)（領(lǐng)導(dǎo)者）職業(yè)化能力及素養(yǎng)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
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