<p>課程收益：</p><p>立足立心：明確中層干部的角色定位，更加清楚自己的責(zé)任的努力方向；</p><p>組建團(tuán)隊(duì)：建設(shè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)，積極高效、全力配合、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)潛力；</p><p>目標(biāo)計(jì)劃：學(xué)會(huì)制定目標(biāo)和計(jì)劃，一切管理活動(dòng)圍繞組織目標(biāo)和使命展開(kāi)；</p><p>領(lǐng)導(dǎo)魅力：深入理解領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方法，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)、走向更高；</p><p>強(qiáng)調(diào)執(zhí)行：確保戰(zhàn)略執(zhí)行落地，全面推進(jìn)個(gè)人執(zhí)行及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力打造；</p><p>重在溝通：良好的溝通是成功的開(kāi)始，深入學(xué)會(huì)對(duì)上、對(duì)下等各種溝通技巧；</p><p>系統(tǒng)性掌握中層干部的“定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊(duì)伍、抓執(zhí)行”整體流程。</p><p><br/></p>
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
掌握從戰(zhàn)略目標(biāo)分解推進(jìn)計(jì)劃的方法和思路； 2．學(xué)會(huì)常見(jiàn)工作計(jì)劃的制作流程和方法； 3．學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)劃推進(jìn)落地的五個(gè)常用工具； 4．綜合運(yùn)用計(jì)劃執(zhí)行到位的三大原則及五個(gè)方法； 5．通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員了解時(shí)間管理的基本原則和管理技巧； 6．通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高工作效率； 7．讓工作計(jì)劃和時(shí)間管理二者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到高效執(zhí)行目的！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識(shí)何為領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別，清晰定義領(lǐng)導(dǎo)效能 2．了解領(lǐng)導(dǎo)效能的六個(gè)方向，以及在實(shí)際管理中的運(yùn)用技巧 3．掌握六種領(lǐng)導(dǎo)效能的評(píng)估方法，進(jìn)而達(dá)到改善提升領(lǐng)導(dǎo)效能 4．通過(guò)學(xué)習(xí)明確提升領(lǐng)導(dǎo)者管理效能的六個(gè)途徑促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)步 5．明確個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)效能與組織、公司整體經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)聯(lián)，推動(dòng)績(jī)效成長(zhǎng)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．明確內(nèi)部講師使命及學(xué)習(xí)型組織建設(shè) 2．掌握成年人學(xué)習(xí)的五個(gè)特點(diǎn)，打造課堂的”快樂(lè)感、參與感和價(jià)值感“ 3．剖析課堂怯場(chǎng)的原因，以及十個(gè)克服緊張的方法 4．掌握講師四個(gè)基本功：練膽、練“風(fēng)“、練”法“、”練“法 5．明晰內(nèi)部講師必須具備的職業(yè)能力結(jié)構(gòu) 6．掌握課程設(shè)計(jì)“五步法“：收心、點(diǎn)題、展開(kāi)、論證、歸納” 7．學(xué)會(huì)“鳳頭豹尾“即如何開(kāi)場(chǎng)、收尾的技巧 8．運(yùn)用10種教學(xué)設(shè)計(jì)（控場(chǎng)技巧），讓課程好聽(tīng)好記好玩好用 9．讓演員清楚企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)之路
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．明確微課程的基礎(chǔ)知識(shí)和概念 2．能夠利用微課制作技巧制作適合公司實(shí)際的微課 3．利用“五步法”學(xué)會(huì)微課程實(shí)際講授呈現(xiàn)方法和技巧 4．科學(xué)合理地對(duì)微課進(jìn)行管理，使其更好地融入單位培訓(xùn)體系
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．能掌握課程目標(biāo)定位的三級(jí)漏斗以及課程命名ABC法則 2．學(xué)會(huì)培訓(xùn)素材的四種萃取方法及素材五種搜集渠道 3．做到用金字塔原理及思維導(dǎo)圖對(duì)課程架構(gòu)進(jìn)行快速建模 4．運(yùn)用不同類(lèi)型課程設(shè)計(jì)技巧，以及課堂呈現(xiàn)五步法把課程講活 5．學(xué)會(huì)PPT制作基本技巧，以及講師教案設(shè)計(jì)五線譜制作技巧
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．充分認(rèn)知何為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及執(zhí)行結(jié)果的四大標(biāo)準(zhǔn)； 2．剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失的九大原因及識(shí)清執(zhí)行力四大假象； 3．明確提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的九個(gè)方法，更好地推動(dòng)任務(wù)執(zhí)行完成； 4．“破除阻力”打造個(gè)人執(zhí)行力：掌握自我管理、破解個(gè)人執(zhí)行力難題的路徑； 5．“設(shè)立拉力”打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：學(xué)會(huì)以團(tuán)隊(duì)力量拉動(dòng)執(zhí)行,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行結(jié)果的方法； 6．“形成推力”打造機(jī)制執(zhí)行力：引導(dǎo)建立相應(yīng)管理機(jī)制，以機(jī)制的力量來(lái)推動(dòng)執(zhí)行效果； 7．“建立引力”打造文化執(zhí)行力：清楚以文化為導(dǎo)引的執(zhí)行力即“如何對(duì)事、如何待人”的
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．區(qū)分團(tuán)隊(duì)與群體的關(guān)系，了解真正團(tuán)隊(duì)的相關(guān)特征； 2．建立團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立歸屬感和使命感； 3．掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和技巧，更好地形成高效團(tuán)隊(duì)； 4．統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和價(jià)值觀管理，上下同欲者勝，達(dá)成業(yè)績(jī)； 的
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．幫助員工深化對(duì)“溝通”的認(rèn)識(shí)，掌握跨部門(mén)溝通的秘訣； 2．通過(guò)演練培養(yǎng)學(xué)員的親和力與溝通技巧； 3．正確認(rèn)識(shí)部門(mén)沖突，快速化解部門(mén)間的沖突，達(dá)到雙贏的效果； 4．建立內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)意識(shí)，部門(mén)間融洽協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的更大價(jià)值； 5．破除個(gè)人“心墻”，樹(shù)立正確價(jià)值觀，建立正確溝通理念； 6．拆除“部門(mén)墻”，實(shí)現(xiàn)部門(mén)工作間無(wú)縫對(duì)接，使工作銜接更順暢； 7．建立良好的企業(yè)溝通文化，降低溝通成本，減少無(wú)形內(nèi)耗；
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 掌握新生代員工管理的基本認(rèn)知及日常工作管理技巧 2. 學(xué)會(huì)提升執(zhí)行力的四大維度：個(gè)人執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、機(jī)制執(zhí)行、文化執(zhí)行 3. 具備職場(chǎng)溝通基礎(chǔ)認(rèn)知以及結(jié)構(gòu)表達(dá)、對(duì)上、對(duì)下溝通的相應(yīng)方法的技巧 4. 正確認(rèn)知和疏導(dǎo)情緒和壓力、學(xué)會(huì)快樂(lè)工作，樹(shù)立陽(yáng)光積極健康的職業(yè)心理 理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對(duì)企業(yè)沒(méi)有任何作用。本次培訓(xùn)是在訓(xùn)專(zhuān)家實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上； 操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的； 生動(dòng)活潑：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 掌握公眾演講的關(guān)鍵技巧，讓演講具備說(shuō)服力與感染力 2. 幫助學(xué)員掌握演講的架構(gòu)設(shè)計(jì)、理清邏輯關(guān)系，使演說(shuō)更富有條理 3. 幫助學(xué)員理解和體會(huì)“清晰的演講表達(dá)，來(lái)自清晰的思考” 4. 掌握不同場(chǎng)合演講的“萬(wàn)能公式“，克服緊張，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合演講 5. 運(yùn)用“演講五步法“，收心、點(diǎn)題、展開(kāi)、論證、歸納，讓演講更加出彩 9. 提升員工公眾演講能力，提升形象、減少誤判、強(qiáng)化公司競(jìng)爭(zhēng)力！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 喚醒學(xué)員塵封已久的心靈：重新認(rèn)識(shí)自己、激活夢(mèng)想、點(diǎn)燃生命； 2. 幫助學(xué)員樹(shù)立正確價(jià)值觀、職業(yè)觀，“正心”方可“修身、齊家、治國(guó)、平天下“； 3. 明確員工個(gè)人定位：定位---定心---定職---定業(yè)； 4. 讓員工和公司站到一起，“上下同欲者勝“，拒絕抱怨、快樂(lè)執(zhí)行、感恩前行； 5. 挖掘員工潛力：跳出世界看自己，突破局限，激發(fā)自己的職業(yè)動(dòng)力； 6. 自動(dòng)自發(fā)：你在為誰(shuí)工作？做事業(yè)的主人，樹(shù)感恩之心，樹(shù)立正確積極的工作態(tài)度； 7. 和公司一起走向成功：激發(fā)員工斗志，和公司共進(jìn)步！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1、培養(yǎng)管理人員的問(wèn)題意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)員面對(duì)問(wèn)題時(shí)的正確心態(tài)與態(tài)度； 2、掌握各種分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的創(chuàng)新性工具與方法； 3、掌握解決問(wèn)題的思路,以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，并科學(xué)解決； 4、通過(guò)豐富的企業(yè)案例討論和演練，啟發(fā)學(xué)員思路、開(kāi)拓管理視野。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)識(shí)何為情緒、情商（EQ），以及情商在溝通中的重要性 2. 學(xué)會(huì)從情商的角度談溝通，全新認(rèn)知溝通中的自我及他人關(guān)系 3. 明確何為最有效率的溝通以及如何將溝通成本降到最低 4. 訓(xùn)練你從理解聽(tīng)眾出發(fā)，澄清聽(tīng)眾的關(guān)切，奠定雙方的尊重，緩解負(fù)面情緒，塑造積極溝通方向 5. 掌握高情商的溝通技巧，提升針對(duì)不同層級(jí)的溝通表達(dá)能力，提升工作效率、強(qiáng)化公司競(jìng)爭(zhēng)力！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1、 角色認(rèn)知：掌握承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面三大作用九大角色； 2、 自我定位：明確九段工作標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)崗位價(jià)值+組織價(jià)值+客戶(hù)價(jià)值； 3、 自我成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)心態(tài)轉(zhuǎn)換、角色轉(zhuǎn)換、能力轉(zhuǎn)換的技巧的實(shí)施方法；
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/跨部門(mén)溝通/人力資源/TTT/結(jié)構(gòu)化思維
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